Transforming education: impact of 3D printing on the teaching-learning process in OHS (Occupational Health and Safety)
DOI:
https://doi.org/10.71701/revistaii.v.18.2024.87Keywords:
3D Printing, Higher Education, Occupational Health and Safety, Ergonomics, Spine, Scaffolding, Work at height, High Risk Jobs, Educational Innovation, Teaching Methodology, Interactive Learning, Innovation in SST, 3D Educational Prototypes, SimulationAbstract
In academic training in Occupational Safety and Health (OSH), traditional methods are insufficient to adequately prepare students. The lack of interactive resources limits the understanding and practical application of critical concepts, affecting the ability to effectively manage and understand occupational hazards. Against this backdrop, our research introduces 3D printing in Occupational Safety and Health (OSH) education. This technology enables the creation of accurate three-dimensional models of anatomical structures and safety devices, facilitating hands-on, tangible learning. Students can manipulate these models, better understanding the effects of postures and movements on the spine, as well as the development of work at heights that are considered high-risk jobs. We implemented a 3D printed spine prototype for the Fundamentals of Ergonomics course. The results show a 32,81% improvement in the understanding of ergonomic concepts and a 36,42% increase in knowledge retention. In addition, a scaffolding module with detachable parts was designed for the process of understanding scaffolding assembly and disassembly in the High Risk Work course, demonstrating a 36,39% increase in students’ ability to execute these tasks. These findings underscore the potential of 3D printing to transform OSH education.
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