Transformando la educación: impacto de la impresión 3D en el proceso de enseñanza-aprendizaje en SST
DOI:
https://doi.org/10.71701/revistaii.v.18.2024.87Palabras clave:
Impresión 3D, educación superior, seguridad y salud en el trabajo, ergonomía, columna vertebral, andamios, trabajos en altura, trabajos de alto riesgo, innovación educativa, metodología de enseñanza, aprendizaje interactivo, innovación en SST, prototipos educativos en 3D, simulaciónResumen
En la formación académica en seguridad y salud en el trabajo (SST), los métodos tradicionales resultan insuficientes para preparar adecuadamente a los estudiantes. La carencia de recursos interactivos limita la comprensión y aplicación práctica de conceptos críticos, afectando la capacidad de gestionar y comprender riesgos laborales de manera efectiva. Frente a esto, nuestra investigación introduce la impresión 3D en la educación de seguridad y la salud en el trabajo (SST). Esta tecnología permite crear modelos tridimensionales precisos de estructuras anatómicas y dispositivos de seguridad, facilitando un aprendizaje práctico y tangible. Los estudiantes pueden manipular estos modelos, comprendiendo mejor los efectos de posturas y movimientos en la columna vertebral, así como el desarrollo de trabajos en altura que son considerados trabajos de alto riesgo. Implementamos un prototipo de columna vertebral impreso en 3D para el curso de Fundamentos de Ergonomía. Los resultados muestran una mejora del 32,81 % en la comprensión de los conceptos ergonómicos y un incremento del 36,42 % en la retención del conocimiento. Además, se diseñó un módulo de andamios con piezas desmontables para el proceso de comprensión de montaje y desmontaje de andamios en el curso Trabajos de Alto Riesgo, demostrando un aumento del 36,39 % en la capacidad de los estudiantes para ejecutar estas tareas. Estos hallazgos subrayan el potencial de la impresión 3D para transformar la educación en SST.
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